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- 标题
- 教授
- 部门
- Hansberger社区参与主席
- 高影响力实践
- 心理学
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- (208) 459 - 5209
Jen Wallin-Ruschman
我教授社区心理学和研究方法的课程。 我认为学习和知识生产是一个协作和参与的过程。 行动导向也是我工作的核心，我的课程以实际博彩app和基于博彩app的学习为中心。
作为一名以社区为基础的研究人员，我调查的主题随着我所工作的社区及其确定的需求而变化。 然而，我的研究方法总是根植于尊重多种认识方式和研究参与者的经验。 在进行研究时，我会混合使用各种方法，但我通常更关注定性方法，包括焦点小组、照片语音、开放式调查和访谈。
In my role as Hansberger Chair of Community Collaboration and Engagement, I’ve been able to join a range of community groups to help make connections between the college and the community.
我和我的伴侣以及两个年幼的女儿住在博伊西。 我喜欢咖啡、甜点和奇幻书籍。 我喜欢铁人三项训练和露营。
教育
波特兰州立大学博彩app心理学博士
波特兰州立大学心理学硕士
路易斯维尔大学社会学、心理学、生物学学士学位
2025-Present – Full 教授, The College of Idaho
2022-Present – Hansberger Chair of Community Collaboration and Engagement, The College of Idaho
2020-2025 – Associate 教授, The College of Idaho
2016 – 2020 – Assistant 教授, The College of Idaho
2013 – 2016 – Assistant 教授, Abraham Baldwin Agricultural College
选择出版物:
Patka, M., Murry, A. Wallin-Ruschman, J., & Sabt, M. (2023). 批判意识：社区意识对社会政治行动的混合效应。 学生事务研究与实践杂志。
Patka， M, Wallin-Ruschman， J., Al Rahma， B. A., Zar， A.^, bin Nauman， H.^, Sharif， J. M^....Khanam, z ^。 (2021)。 巴基斯坦特奥会：利用隔离空间在主流环境中过渡到独立。 Disability & Society, 37(10), 1591-1613.
沃林-拉什曼，J.，普莱斯。, A.*, Richey, C.*, & Carns, K.* (2020). 交叉点的反思与结果：心理学课堂中交叉点的教与学实践。 心理学报，2012(1),13-26。
Wallin-Ruschman, J., Lichty, L., & Palamaro-Munsell, E. (2019). 专题导论第二卷：发展大学生社区心理学教学与研究实践，《国际社区心理学实践》，10(2)。 Retrieved from https://www.gjcpp.org/en/article.php?issue=32&article=189
Patka, M., Wallin-Ruschman, J., Murry, A. & Minich, N. (2018). 探索社区意识作为乌克兰青年批判意识的预测因子。 社会心理学杂志，9(1),1-17。
Wallin-Ruschman， J.（2018）。 “我认为这只是知识，但它绝对是很多勇气”：探索批判意识发展的情感和关系维度。 城市导报，50(1),3-22。
Wallin-Ruschman, J. & Pataka, M. (2016). 从批判性集体空间中学习：对安全空间中社区多样性辩证法的思考。 社会政治心理学报，4(1),318-331。
*学生共同作者
选择谈判:
刘建军，李建军，李建军，李建军，李建军，李建军*(2005)。 社区参与课堂学习：学生和教师反思和探索影响。 在密歇根州兰辛市社区研究与行动协会两年一次的会议上发表[小组组织者]
Wallin-Ruschman, J., Ellison, E., Rade, C., & Bielecki, S. (2023). 社区心理学对机构社区参与工作的战略转变。 在亚特兰大社区研究与行动会议上发表。
Illanes, K.*, Horton, C.*, Mamba, B.*, Stanciu, J.*, Mbahoze, D.*, Wallin-Ruschman, J., & Heidrich, M. (2022). 校园文化：探索博彩app推荐的安全观念。 在西部社区研究与行动会议上发表。 在线会议。
Cheesewright, K., Blackwell, S., Wallin-Ruschman, J., Rahimatpure, N.*, & Emele, M.* (2021)。 通过我们不同的力量来发言：表现、教学法、交叉性、种族主义。 在社区研究与行动学会在线会议上发表。
G.卡布雷拉，福克斯。, S., Palamaro-Munsell, E., & Wallin-Ruschman, J. (2020). 一席之位：探索本科生研究的好处和挑战。 国际社区心理学会议。 在线会议。
Weiss, L.*, Wallin-Ruschman, J., Harness, V.*, Hamilton-Rubio, S.* & Heidrich, M. (2019). 探索校园动态多样性的体验：一个由学生主导的焦点小组博彩app，作为学院社区调查的一部分：本科生研究本科体验研讨会。 在芝加哥社区研究与行动协会会议上发表[小组组织者]
McGraw J *。，黑色，R*。, Wallin-Ruschman, J., & Heidrich, M. (2017). 探索博彩app推荐PEAK课程的学生体验。 在俄亥俄州辛辛那提市高等教育数据共享联盟会议上发表。
Wallin-Ruschman, J., Allegood, V.*, Grim, J.*, & Langston, B.* (2016). 理解乡村语境中批判意识发展中的情感与关系。 在明尼苏达州明尼阿波利斯市举行的社会问题心理研究会议上发表。
Wallin-Ruschman， J.,（2013）顶点课堂中的批判性意识：理解批判性教学法、社区学习和批判性意识提升的情感部分的作用：跨学术和社区设置的比较策略研讨会。 发表于社区研究与行动学会双年展，迈阿密，佛罗里达。[小组组织者]
*学生共同作者